寶貝，我們?cè)概隳愠蔀樽詈玫淖约海?/h1>

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寶貝，我們?cè)概隳愠蔀樽詈玫淖约海?/span>

 

編者：多多（化名），3歲8個(gè)月入校，如今剛滿6歲的他自信大方，總是喜歡爭(zhēng)第一。擁有鋼琴、繪畫、輪滑、自行車等興趣愛(ài)好，繪畫更是興趣班的種子選手，經(jīng)常被掛出來(lái)展示。小帥哥是班上的班長(zhǎng)，不僅有自己的好朋友，還特別喜歡和小朋友玩游戲。讀書、寫字、做數(shù)學(xué)更是一把好手！對(duì)于孩子的未來(lái)，父母一掃之前的憂心忡忡，而是充滿信任與期待！

1歲前，多多基本發(fā)育正常，只是對(duì)父母沒(méi)有很親近的感覺(jué)；1歲時(shí)咿呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始喜歡旋轉(zhuǎn)車輪，呼名不應(yīng)，也沒(méi)有引起重視，以為大點(diǎn)會(huì)好的；1歲10個(gè)月還不會(huì)叫爸爸媽媽，不聽(tīng)指令，語(yǔ)言無(wú)意義，甚至出現(xiàn)了轉(zhuǎn)圈的行為，把我嚇壞了，去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)展年齡只有13個(gè)月；兩歲，還是沒(méi)進(jìn)步，雖然醫(yī)生沒(méi)下診斷，我們也不愿接受，其實(shí)心里都清楚：孩子有問(wèn)題。當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己要得抑郁癥了。等，顯然已經(jīng)不是辦法，接下來(lái)開(kāi)始找機(jī)構(gòu)。咨詢了好幾家要排隊(duì)，只有一家不排隊(duì)的，可以馬上進(jìn)行干預(yù)。

兩歲，在機(jī)構(gòu)里是最小的。每天進(jìn)行大量訓(xùn)練，機(jī)構(gòu)做完回家繼續(xù)，冬天做得我汗流浹背……我當(dāng)時(shí)是下了狠心的，只要沒(méi)有生命危險(xiǎn)，我情愿他小時(shí)候多吃點(diǎn)苦，以后輕松些。有時(shí)也心急地問(wèn)老師：多多什么時(shí)候能認(rèn)識(shí)父母，能說(shuō)話？老師總是說(shuō)：量變才到質(zhì)變，量還沒(méi)到，只能繼續(xù)努力。三個(gè)月后，在強(qiáng)化物的引導(dǎo)下，多多非常清楚地叫了媽媽，從此認(rèn)識(shí)了家人，也仿佛把他從自己的世界拉了出來(lái)。這時(shí)大量教認(rèn)知，多多記憶力好，家里配合機(jī)構(gòu)，進(jìn)步也不錯(cuò)，很快便有了需求性語(yǔ)言。

三歲八個(gè)月，由于工作調(diào)整，我們一家回到重慶?？疾炝藥准覚C(jī)構(gòu)，最后選擇了樂(lè)一。剛?cè)サ臅r(shí)候，多多不愿意，揚(yáng)言要把學(xué)校打壞，但還是很快適應(yīng)了。多多學(xué)得較快，但有些內(nèi)容他只是背會(huì)的，比如人家問(wèn)“你叫什么名字？”他會(huì)回答：“我叫XX?！钡菗Q成“你是誰(shuí)？”他就回答不出來(lái)了，需要泛化。

在學(xué)校每周的表現(xiàn)都發(fā)到郵箱，方便家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)，生活情況，在家里配合完成，各方面取得了進(jìn)步。

兩個(gè)月后，多多進(jìn)入了天才班，好些項(xiàng)目要輔助完成，生活自理也不大好，不愛(ài)動(dòng)，也很不自信。學(xué)校要求每個(gè)孩子都上臺(tái)表演節(jié)目，記得多多第一次登臺(tái)，不知是音響太大嚇到了還是什么原因，在臺(tái)上哇哇大哭。后來(lái)參加活動(dòng)就沒(méi)哭過(guò)了。有一天在家，地上倒灑了水，他馬上拿拖把來(lái)拖，把一家人都驚到了，學(xué)校教會(huì)了好的行為規(guī)范。

四歲以后，感覺(jué)他進(jìn)步更快了，各方面都在進(jìn)步。幾個(gè)月后，多多進(jìn)了博士班，本來(lái)挺擔(dān)心他跟不上，但他很快適應(yīng)了，也時(shí)不時(shí)帶來(lái)驚喜：比如學(xué)會(huì)了騎兩輪自行車，雖然騎得還不是很好；吃東西還說(shuō)長(zhǎng)者先，幼者后，讓長(zhǎng)輩先吃；變的充滿了自信，整個(gè)人都不一樣了。

聽(tīng)了幾次家長(zhǎng)培訓(xùn)，在賀媽媽的強(qiáng)烈要求下，在家鍛煉生活自理，自己洗漱洗澡洗衣服洗碗，不愿做了我就學(xué)碗說(shuō)話，讓他幫忙給碗洗澡，養(yǎng)成自己做事的習(xí)慣。

五歲以后，為了更好地融合適應(yīng)，我?guī)W(xué)鋼琴，不是要他彈得多好，只是接觸音樂(lè)，鍛煉左右腦和專注力。老師覺(jué)得他表現(xiàn)還行，每當(dāng)他不認(rèn)真，老師嚴(yán)肅一些，他也能遵循聽(tīng)從。我們還去學(xué)習(xí)繪畫，第一天試課家長(zhǎng)陪著，在課上有點(diǎn)忘形，老師一嚴(yán)歷，他也不敢不聽(tīng)了。第二天獨(dú)立上課，我在外面坐立不安，怕他不守紀(jì)律被趕出來(lái)，結(jié)果還算順利。后來(lái)，老師讓他當(dāng)班長(zhǎng)，拿點(diǎn)名冊(cè)去前臺(tái)，他完全不知道什么是前臺(tái)，所以體驗(yàn)真的很重要！學(xué)校的活動(dòng)能參加就參加，孩子多體驗(yàn)就會(huì)多吸收。比如，現(xiàn)在多多說(shuō)的都是自己體驗(yàn)過(guò)和學(xué)過(guò)的東西。上學(xué)期不知道傳話，比如老師讓他轉(zhuǎn)告“讓爸爸媽媽報(bào)名”，他是完全沒(méi)概念的，這學(xué)期會(huì)說(shuō)了，又進(jìn)步了。還有賀媽媽說(shuō)的5+2，在家里要助力，進(jìn)步才更大。我們家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，掌握方法和技巧才能持續(xù)給予孩子支持。

現(xiàn)在的多多與同齡人相比雖然還有差距，但基本可以適應(yīng)小班級(jí)環(huán)境，遵守規(guī)則，老師也沒(méi)反映他有什么問(wèn)題，有時(shí)畫的畫還被老師留下來(lái)展示，這是以前想都不敢想的。以前只是希望自己不后悔，盡全力幫助他，現(xiàn)在看來(lái)一切都是值得的，希望我們成為他的幸運(yùn)，陪伴他繼續(xù)努力，成為最好的自己。

關(guān)鍵詞：特殊兒童康復(fù)

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